Legyünk kíváncsiak anyanyelvünkre is!

Abstract

A magyar mint anyanyelv oktatásának módszerei a magyar nyelvpedagógiai és nyelvészeti kutatások hosszú évek óta egyaránt kiemelt kérdésköre mind Magyarországon, mind a határon túli közösségekben. Számos elméleti és empirikus kutatás igazolja, hogy a különböző társadalmi körülmények miatt ugyanazok a segédanyagok, ugyanazok a minták nem használhatók a különböző anyanyelvváltozattal iskolába kerülő tanulók anyanyelvoktatása során. Az elmúlt évtizedben a hozzáadó szemléletű anyanyelvoktatási módszerek, a szociolingvisztikai szemlélet már hatott ugyan a közoktatás szintjén is, az általános iskolai tananyagtartalom azonban nem változott: a 10–12 éves magyar anyanyelvű tanulók a standard magyar nyelv grammatikájával ismerkednek évről évre. A szociolingvisztikai, dialektológiai vizsgálatok eredményeit azonban felhasználhatjuk a nyelvtani rendszer oktatásakor is. Ebben a szemléletben már megjelent néhány oktatási segédlet, s ezt a sort gazdagítja a jelen írásban bemutatni kívánt munka is.