A pedagógusképzés fejlődésének sajátosságai Kárpátalján a XVIII. század vége és a XX. század első fele között a levéltári források alapján

Abstract

A kutatás időszerűségét indokolja elsősorban a pedagógusképzés minőségének javítása az egységes európai oktatási rendszernek megfelelően; másodsorban a pedagógus szakemberek képzésének tökéletesítése egy soknemzetiségű régióban az állami oktatáspolitika követelményeinek figyelembe vételével. A kutatás neveléstörténeti objektivitását biztosítják a Kárpátaljai Állami Levéltárból (Beregszász) származó dokumentumok, tartalmazva azokat az információkat, amelyek a kárpátaljai pedagógusképzés létrejöttét és a különböző állami irányítás és területi hovatartozás körülményei közötti fejlődését tükrözik a vizsgált időkeretben.

Abstract. The topicality of the research is predetermined, first of all, by the necessity to improve the quality of pedagogical education in the light of intensification of globalization processes of integrated European educational sphere; secondly, by the peculiarities of improving training of pedagogical staff in a polyethnic region under the conditions of unified state educational policy. The objectivity of historical and pedagogical research is provided for by the study of documentary and fact-based materials from the State Archives of the Transcarpathian region (Beregszász) that include information on the establishment and development of professional training of primary school teachers in Transcarpathia under the conditions of change of state government and territorial belonging of the region in the historical period under study.