Iнформацiйно-комунiкацiйнi технологiї у пiдготовцi майбутнiх учителiв початкової школи до роботи в умовах iнклюзивного навчання учнiв

Abstract

Резюме. Сучасний розвиток освiти нерозривно пов’язаний iз активним впровадженням iнформацiйно-комунiкацiйних технологiй (IКТ), що вiдкривають новi можливостi для вдосконалення професiйної пiдготовки майбутнiх учителiв початкової школи. В умовах стрiмкої цифровiзацiї суспiльства володiння сучасними технологiями стає важливим компонентом педагогiчної дiяльностi, оскiльки дозволяє зробити освiтнiй процес бiльш гнучким, доступним i адаптивним до потреб кожного учня. Особливої актуальностi це питання набуває у контекстi iнклюзивного навчання, що передбачає створення рiвних можливостей для всiх дiтей, незалежно вiд їхнiх особливих освiтнiх потреб. Iнклюзивна освiта вимагає вiд педагога не лише глибоких професiйних знань, але й умiння ефективно використовувати цифровi iнструменти для органiзацiї навчального процесу, адаптацiї матерiалiв, комунiкацiї з батьками, спецiалiстами та учнями.