Magyar és szlovák egyetemisták tanulási és életviteli változásainak vizsgálata a világjárvány idején

Abstract

Összehasonlító tanulmányunk magyar és szlovák egyetemi hallgatók körében az online oktatás hatására kialakult tanulási és életmódbeli változásokat vizsgálja a 2020/2021-es koronavírus-járvány idején. A koronavírus-járvány megélésének krízise a pedagógia kultúraváltás fontosságát egyértelműen alátámasztotta. A pandémia által létrejött digitális átállás ugyanis számtalan korábbi dogmatikus pedagógiai kontextust kérdőjelezett meg a tanítás-tanulás lényegiségével kapcsolatban, miközben a digitális oktatás személyre szabott hatékony pedagógiai módszerét próbálta szem előtt tartani. Mindebből kiindulva a tanulmány célja, hogy felmérje hallgatók tanulása és személyes életében a járványhelyzet által bekövetkezett változások következményeit, s a pedagógiai kultúraváltás vonatkozásában javaslatot tegyen arra, hogy milyen módon lehet korszerűvé tenni az online oktatást. Kérdőíves vizsgálatunk az alábbi témákban rejlő potencialitásokat járja körül a győri Széchenyi István Egyetem Apáczai Csere János Bölcsészet-, Nevelés- és Társadalomtudományi Karán (Magyarország) és a nagyszombati Trnavská Univerzita v Trnave Pedagógiai Karán (Szlovákia) tanuló hallgatók körében.

Abstract. The comparative study investigates the changes in learning and lifestyle of Hungarian and Slovak university students resulted by the online education during the coronavirus pandemic in 2020/2021. The aim of the study is to investigate the consequences of the changes in students' learning and personal lives resulted by the pandemic situation. Our questionnaire explores these changes among students studying at Széchenyi István University Apáczai Csere János Faculty of Humanities, Education and Social Sciences in Győr (Hungary) and University of Trnava Faculty of Eductaion in Trnava (Slovakia).