A történelemtanítás tündöklése és bukása

Abstract

Közép-Kelet-Európa posztszocialista országaiban a rendszerváltás utáni feladatok rangsorában igen előkelő helyet foglalt el az oktatás struktúrájának és tartalmának megreformálása. Ez érthető is, hisz a mostani iskolák nebulói lesznek az eljövendő állam polgárai, vezetői, politikusai, s egyáltalán nem mindegy, milyen szemlélettel, de főleg tudással felvértezve kezdik el tevékeny életüket az iskola után. Jelen tanulmány a Szovjetunió felbomlása után létrejött független Ukrajnában lezajlott (illetve még mindig zajló) eseményeket mutatja be, melyek nemcsak a történelemtanításban hoztak/nak jelentős változásokat. Ezek az átalakulások nem egyedülállóak a térségben, mivel a régió országaiban (többek között Magyarországon is) épp most van napirenden a 19. századtól hagyományosnak nevezett történelemtanítás rendszerének felülvizsgálata. Hogy a legtöbb országban (így Ukrajnában is) kidolgozott és elfogadott új rendszer, ami elveti egy kronologikus, történeti jellegű tantárgy – a történelem – oktatását, mennyire lesz sikeres és eredményes, azt senki sem láthatja előre. Erre csak az idő adja meg majd a választ.