A matematikatörténet elemei felhasználásának dinamikája az oktatásban

Abstract

A matematika az emberiség egyik legosibb és legjelentősebb tudománya, melynek fejlődése és alkalmazása szorosán összekapcsolódik az emberi kultúra és civilizáció történetével. A matematikatörténet elemzése és tanulmányozása nem csupán a matematikai elméletek és módszerek fejlodését tárgyalja, hanem betekintést nyújt a társadalmi, kultúrális és tudományos kontextusokba, amelyekben ezek a fejlemények zajlottak. A téma aktualitását a matematika tanítás és tanulás folyamatainak jobb megértésének szükségessége indokolja, különös figyelmet fordítva a történelmi elemek felhasználására a matematika órákon, mivel ez hatékony eszköz lehet a diákok motiválásában. A kutatásom célja a matematika történeti elemek használatának dinamikájának vizsgálata a tanulási folyamatban. A cél elérése érdekében a következő kutatási módszereket alkalmazták: rendszerezés, összehasonlítás, általánosítás, összekapcsolás; a matematika történeti dinamikájának elemzése a tanulási folyamatban, annak jelentosége a diákok matematikai ismereteinek kialakításában; pedagógiai tapasztalat. A munkám során megpróbálok átfogó képet nyújtani arról, hogy hogyan alakult és alakul tovább a matematikatörténet felhasználása az oktatásban, és milyen hatással van ez a tanulók és oktatók számára egyaránt.