Integrálszámítás oktatásának aspektusai a középiskolai tananyagban

Abstract

Diplomamunkámban az integrálszámítás oktatásának aspektusait vizsgálom a középiskolai oktatás tükrében. Az Ukrán Oktatási és Tudományos Minisztériuma által kiadott alaptantervet megvizsgálva, elsősorban azokat az integrálszámításhoz kapcsolódó témákat mutattam be és fogalmait írtam le, melyet tudnia kell egy 11. osztályos tanulónak. Majd szó esik a Bloom-féle taxonómiáról. A munkámban bemutatásra kerülnek a kutatás eredményei, ahol a következő kérdéseket fogalmaztuk meg "Van-e különbség a mechanikus cselekvést igénylő és megértésen alapuló feladatok között?", "Van-e különbség a csoportok mediánjai között a feladatok esetében?", "Van-e különbség a fiúk és lányok között a feladatok megoldásában?". Továbbá ismertetem az általam elvégzett kísérleti oktatás folyamatát és annak eredményeit, majd levonom az ezekből származó következtetéseket a középiskolai integrálszámítás tanítás fejlesztésének lehetőségeiről. A kutatás eredményeit a XVI. Tanítani (Online) Nemzetközi Konferencián, valamint a XIX. Kárpátaljai Tudományos Diákköri Konferencia Tanulás- és Tanítás- módszertani Szekciójában publikáltam konferencia előadás formájában.