Matematikatanár szakos hallgatók oktatásmódszertani képzése kombinált mikrotanítási környezetben

Abstract

Egy módszertani kísérlet. A matematika nemcsak azoknak tud nehéz lenni, akik tanulják, hanem azoknak is, akik oktatni szeretnék. Elvárás, hogy a mondandók érthetően, érdekesen, szakmailag helyesen hangozzanak el, mialatt egyidejűleg megfelelő szinten használjuk a táblát és az oktatást segítő digitális eszközöket a tanórákon. Eközben kezelni kell a különböző diákokat személyesen érintő helyzeteket is, amelyek mindennap adódhatnak a tanítás során, mint például a diákok-hallgatók figyelmének lekötése. A következőkben bemutatunk egy egyetemi kurzusok keretében megvalósított kísérleti projektet, amelyben a matematikatanár szakos hallgatók szimulált-valós helyzetbe kerülnek [1]. A tanórákon vegyesen kell adott témában előre felkészülve saját maguk által megalkotott vagy az oktató által a helyszínen adott példákat tábla előtt bemutatniuk, beleértve a digitális tábla és eszközök használatát is. A tábla előtt úgy kell a példákat elmondaniuk, mintha órát tartanának diákoknak, míg a megoldást társaik, akik „diákként” ülnek a teremben, „feleltető tanárként” figyelik. Párhuzamosan feladatmegoldások több alkalommal felvételre is kerülnek [2].