A földrajz tantárgy távoktatási módszereinek alkalmazása a Beregszászi járás magyar tannyelvű iskoláiban a 2019-2020-as tanév tavaszi félévének karantén időszakában (kérdőíves felmérés alapján a tanárok körében)

Abstract

Kutatásunkat az a cél vezérelte, hogy kiderítsük milyen megoldási módszereket választottak a Beregszászi járás magyar tannyelvű oktatási intézményeiben dolgozó földrajz tanárok a távoktatás kihívásainak leküzdésére. Vizsgálatunk során a személyes technikai, módszertani problémák mellett megkérdeztük a válaszadókat, hogy a diákok mennyire voltak felszerelkezve elektronikai eszközökkel, a tanárok hogyan tudták tartani a kapcsolatot a diákokkal, továbbá, hogy melyek voltak a legnagyobb próbatételek a tanárok körében, a tanárok milyen módszereket alkalmaztak és pozitívumokkal találkoztak a távoktatás során, mennyire voltak nehezek az egyes didaktikai mozzanatok megvalósítása (szervezés, motiválás, tanulási folyamatok irányítása). Érdekelt még minket, hogy milyen különbségek vannak a női és a férfi tanárok között, melyik platformot alkalmazták leginkább az iskolák, milyen különbségek vannak a falusi és a városi iskolák között, a diákok megtartották-e azt a szintet, amelyet az iskolában tartózkodásuk ideje alatt elértek.